引导路径

做好学生准备                            

引导路径 一个以公平为中心的框架能让大学为学生开辟一条清晰的道路吗 并消除阻碍他们成功的体制障碍. 这个框架以学生为中心 在全系统的决策和工作经验，以满足加州的目标 社区学院 成功的愿景.edu) 和 行动呼吁.

奔向成功是“引导路径”下一阶段努力的愿景. 检查 出 冲向成功 页面显示当前工作的最新进展.

社区学院的设计是为了方便学生入学，并倾向于提供服务 各种各样的个人课程，而不是结构清晰的课程. 根据州学生成功记分卡，只有43%的E世博ESBALL学生 试图取得成果(毕业，证书和/或转学) 六年内完成.这个网站表明，我们在引导路径的尝试是为了提供结构化的 支持学生联系、入学、进步和发展的教学方法、流程和系统 完成证书和学位，或支持转学到四年制大学 在专业中地位较低. 这些高度结构化的学生体验鼓励 完成.

“引导路径的概念并不限制学生的选择. 相反，它提供了机会 在支持完成可能性的同时进行探索，”教学院长罗伯特·怀特(Robert White)说 科学、技术、工程、 & 数学与引导路径

有关指导路径指标的更多信息，请访问加州社区 大学 引导路径启动板.

什么引导路径寻求实现.

推进股权: 消除当今学生面临的障碍，尤其是有色人种学生，第一代学生 学生，来自低收入家庭的学生，以及在职的成年人.

变换机构: 一种高度结构化、全面的系统性变革方法，以提高学生的 获得技能、证书和社会经济流动性. 它是建立在 一切都可以而且应该改变的原则.

重新定义准备: 从根本上改变了“学生至上”的概念， 鼓励大学关注他们为学生做好的准备，而不是学生的表现。 为上大学做好准备.

设计支持: 认识到学生要想成功，需要的不仅仅是经济支持和资源. 它允许大学承认和全面支持学生的学术和非学术 需要.

E世博ESBALL兴趣社区

重新设计的第一阶段侧重于按学生途径和方式组织学院 让学生看到道路. 这一阶段包括组织E世博ESBALL E世博ESBALL分为五个 兴趣社区.

兴趣社区(COI)代表具有相似学术背景的学生组成的网络 兴趣和职业目标. 

通过兴趣社区探索我们的学术和职业道路

商业、美容、艺术 & 设计

健康 & 公共
服务

工业技术
& 农业

社会和行为科学
& 沟通

科学、技术、
工程、 & 数学

仍然不确定?